Communications retenues

 

Cette liste regroupe les résumés des communications scientifiques et "Retours d'expérience" retenues dans le cadre du colloque TICE 2008, classés par ordre alphabétique.

Ce recueil vous permet de découvrir les sujets et les auteurs que vous pourrez rencontrer à TICE 2008 ; ces résumés ne sont pas encore associés à la programmation précise du colloque qui vous sera dévoilée en septembre...

Auteurs : vous pouvez encore modifier votre résumé si vous le souhaitez et nous le faire parvenir à l'adresse suivante : tice [at] institut-telecom.fr

 

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Communications scientifiques | Communications "Retours d'expérience"

 

Communications scientifiques

• Aide à la spécification de besoin d’observation : une approche centrée scénarisation pédagogique
  Zendagui, B., Laforcade, P., Barré, V.
  
• Conception d’applications pédagogiques en géographie
  Etcheverry, P., Marquesuzaà, C., Nodenot, T., Boullier, J.-F.
  
  
• Conception de rétroaction dans un EIAH pour la modélisation orientée objet
  Py, D., Alonso, M., Auxepaules, L., Lemeunier, T.
  
• Détection des styles d’apprentissage par l’analyse des comportements dans un espace numérique
  Bousbia, N., Labat, J.-M., Rebai, I., Balla, A.
  
• Entre scénario d’apprentissage et scénario d’encadrement : quel impact sur les apprentissages réalisés en groupe de discussion asynchrone ?
  Decamps, S., Depover, C., De Lièvre, B., Temperman, G.
  
• Évaluation du savoir-faire en électronique numérique à l’aide d’un algorithme de classification
  Tanana, M., Delestre, N., Pecuchet, J.-P., Bennouna, M.
  
• Instrumenter le travail de l’enseignant dans la conception et la génération d’une séquence contrôlée d’exercices
  Eckerlein, S. et Labat, J. M.
  
• La malléabilité du Web 2.0 au service d’un environnement numérique d’apprentissage
  Caron, P.-A. et Varga, R.
  
  
• Métamodèle pour la création de modèles de l'apprenant cognitifs, à points de vue multiples et évolutifs
  Moulet, L., Marino, O., Hotte, R., Labat, J.-M.
  
  
• Méthodologie pour la construction de systèmes d’apprentissage mixtes
  Mariño, O., Aldana, Maria Fernanda, Cifuentes, G., Garcia, C. I., Osorio, L. A.
  
• Règles d’association et analyse d’interaction d’apprenants : mesures d’intérêt
  Merceron, A. et Yacef, K.
  
• Stratégies d’apprenants pour échanger en ligne
  Trémion, V.
  
• Support à l’apprentissage pervasif in situ
  Barbry, B., Vantroys, T.
  
• Une recherche de ressources guidée par une ontologie de compétences
  Grandbastien, M. et Huynh Kim Bang, B.
  
• Vers un modèle générique interdisciplinaire de téléTP
  Benmohamed, H., Lelevé, A., Prévot, P.
  
  
• Vers un outil d’édition de scénarios pédagogiques
  Christian M., Martel, C., Villot-Leclercq, E., Vignollet, L., Despont, A., Ferraris, C.

 

Communications Retours d'expérience

• Accompagner l’apprenant dans son portfolio numérique : une dynamique de co-apprentissage
  Philippe-Didier GAUTHIER
  
• Activités d'apprentissage à distance et individualisation des parcours : L'exemple d'un master de Sciences chimiques et biologiques en formation continue
  Cherifa Mehadji, Nicole Poteaux, Michèle Kirch, Paul Fonteneau,
 Philippe Demuyter
  
  
• Cégeps en réseau
  Martine Chomienne, Bruno Poellhuber

• Cross-Cultural Connections • Echanges Synchrones Transatlantiques
  Christiane Metral, james benenson, Candace Skorupa
  
• Démarche de diffusion d'un dispositif TICE à l'international (FILIPE)
  Estelle Dutto, Franck Meunier, Florence Michau
  
• eπphys : un pont entre mathématiques et physique
  Michel Pavageau, Pierre Aimé, Pierre-Emmanuel Bournet, Emmanuelle Calcoen, Claude Gérasse

• Enregistrement de cours pour la Baladodiffusion, avis et retours d’expérience des élèves, des enseignants et des internautes
  Sarah Lemarchand-Millois, Katia Oliver

• EUROMOBIL, une fenêtre sur l’Europe
  Jeannine Gerbault, Antoine Ertlé

• Evaluation de la pédagogie employée pour enseigner l'utilisation d'un logiciel complexe
  Devendra Fakun

• IFG4 : le pilotage pédagogique au cœur de 7 sessions de formation d’ingénieur à distance par internet
  Jean-Paul Veuillez, Anne Johannet, Lydie Mignano

• Faciliter l’intégration des étudiants non francophones : Premiers retours d’expérimentation du projet PADEN
  Sarah Lemarchand-Millois, Cécile Brossaud, Caroline Rizza

• La Formation Ouverte à Distance au service de la lutte contre la tuberculose
  Isabelle Cailleau, Manuel Majada

• Le développement d’outils d’aide multimédia, en ligne, pour favoriser la persévérance aux études
  Racette Nicole

• Le tutorat synchrone ; mise en oeuvre dans le cadre de la filière Fontanet
  Thierry BOILEAU, Vincent BELLAIS

• Les départements et services d’innovation pédagogique où l'art d'influer sur les pratiques pédagogiques
  Jean-François Cerisier, Caroline Rizza, Sarah Lemarchand, Roxana Ologenau-Taddei

• Mise en oeuvre d'une pédagogie par projet en école d'ingénieur
  Chantal D'Halluin, Frédéric Hoogstoel, Bruno Warin

• Retombées d'un projet européen multilingue avec l'emploi de la chaîne éditoriale ScenariChain
  Atika Cohen, Guy Mélard, Slavka Tzanova, Monique Vindevoghel, Jean-Marie Blondeau

• Retour d’expériences d’une formation hybride. Perspectives d'évolution. Quelle définition de la fonction tutorale dans ce type de dispositif ?
  Guillet Bruno, Roupie Catherine

• Retour d'expérience sur l'apprentissage avec la baladodiffusion : vers une pédagogie active basée sur des auto-apprentissages assistés
  Martin Richard, Thi Thu Ha Tran, Annie Jézégou

• Retour d’expérience technoPédago - Déployer des parcours de professionnalisation multimodes
  Thomas Garnier, Thierry Laffont, Nicolas Depetris

• Un dispositif de détection et de soutien individualisé pour les étudiants en difficulté
  Safouana Tabiou, Céline Benoit

• Une démarche de scénarisation des podcasts pour l’apprentissage
  De Lièvre Bruno, Temperman Gaëtan