Critères de sélection des propositions "retours d’expérience" (REX)

Nous invitons les auteurs à rédiger un retour d'expérience sur l'usage des TIC dans un acte d'apprentissage tant dans un contexte académique qu'industriel ou institutionnel. Les retours d'expérience porteront sur des déploiements en grandeur réelle (les projets futurs, ou les expérimentations seront rejetées). Les auteurs auront le souci de mettre en valeur le travail réalisé, l'originalité de l'expérience, les apports des TICE, l'avis des apprenants, et une analyse critique du résultat. Le comité de sélection "Retours d'expérience" a la même exigence de qualité que le comité scientifique. Cependant, il tiendra compte dans son évaluation de la variété de cultures (enseignant, formateur, apprenant, industriel, étranger, ...) des soumissionnaires.

Les critères de sélection sont :

• La présentation de l'expérience
• Le caractère innovant de l'expérience,
• La mise en oeuvre de l'expérience
• L'analyse des usages
• Le bilan de l'expérience
• La qualité de rédaction
• Le respect de la charte de rédaction

Un guide et un modèle de rédaction sont mis à la disposition des auteurs.

Calendrier (rappel)

Guide de rédaction des communications REX

Afin d'aider les auteurs dans leur rédaction, nous proposons ci-dessous une liste de points qui peuvent être décrits dans les communications soumises. Les auteurs n'ont pas l'obligation d'aborder tous ces points, d'autant plus que selon la nature de l'expérience décrite dans le papier certains seront sans objet. Ces points peuvent être abordés de façon variée, ils ne constituent pas un plan d'article qui reste libre. Ils correspondent à des attentes fréquentes des lecteurs des articles de retour d'expérience et qui en conséquence méritent d'être traitées.

Le comité de programme sera attentif à la qualité des articles, à leurs apports pour la communauté. Il rejettera les communications purement descriptives, présentant peu d'apports pour les participants à la conférence. Il vérifiera que les propositions des auteurs couvrent plusieurs points de cette liste. Les articles devront être constitués de 3 à 6 pages.

• Présentation de l'expérience (ou réalisation, ou projet, ou dispositif)
  
  • son contexte, l'environnement
  • les objectifs à atteindre
  • le public visé, ses besoins
  • les acteurs
  • la description de l'expérience
  • les orientations et stratégie pédagogiques
• Caractère innovant de l'expérience
  
  • état de l'art de l'existant
  • historique, situation antérieure à l'expérience, constat/bilan du passé
  • comparaison avec des systèmes/projets équivalents ou proches
  • originalité de la démarche
• Mise en oeuvre de l'expérience
  
  • modalités de mise en place
  • organisation et conditions nécessaires à la mise en oeuvre (articulation avec une stratégie, management, conduite de changement, implication des acteurs et de l'environnement, ...)
  • aspects techniques (types d'outils mobilisés, contraintes techniques, ...)
  • les difficultés et freins rencontrés et les solutions apportées
  • les aspects économiques (coût, modèle économique, ...)
  • condition de déroulement de l'expérience
• Analyse des usages
  
  • les usages et détournement d'usage
  • modalités de l'évaluation de l'expérience
  • mesures quantitatives et/ou qualitatives des usages, des apprentissages, ...
  • avis et retours du public visé
  • témoignages des apprenants
  • analyse critique de l'expérience
  • impacts des TIC sur l'apprentissage, sur les apprenants
• Bilan de l'expérience
  
  • les apports
  • les enseignements à tirer
  • conditions et recommandations de redéploiement, transposition de l'expérience
  • les développements futurs, les évolutions envisagées
• Références
  
  • biblioraphiques
  • webographiques

Modèles de rédaction

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